Ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, s-a întâlnit cu peste 60 de studenți ai specialităților de matematică, fizică, chimie, biologie și informatică din cadrul Universității de Stat din Moldova. Evenimentul a fost organizat într-un format interactiv, bazat pe dialog deschis și participare activă.
Întâlnirea face parte dintr-un efort mai amplu al Ministerului Educației și Cercetării (MEC) de a asigura sustenabilitatea resursei umane în sistemul educațional, în special la disciplinele reale, unde necesarul de cadre didactice rămâne ridicat.
În intervenția sa, ministrul a subliniat importanța strategică a specializărilor din domeniul științelor exacte pentru dezvoltarea sistemului educațional și pentru competitivitatea economică a țării. Dan Perciun a vorbit despre eforturile MEC pentru asigurarea unor condiții atractive în școli, inclusiv pentru integrarea tinerilor profesori și a evidențiat deschiderea ministerului pentru un dialog permanent cu studenții, în vederea identificării soluțiilor care să răspundă așteptărilor acestora.
Discuțiile au vizat și perspectivele profesionale ale tinerilor, provocările asociate debutului în carieră.
„Am rugat universitățile să ne ajute să identificăm acei oameni curajoși care studiază la facultățile de matematică, fizică, chimie, biologie. Suntem foarte curioși să înțelegem mai bine ce gândiți și care sunt intențiile voastre de viitor. Noi avem mare nevoie de voi, pe viitor, în sistemul educațional”, a spus Dan Perciun.
La întâlnire, alături de reprezentanții Ministerului Educației și Cercetării, au participat și reprezentanți ai Institutul Național pentru Educație și Leadership (INEL). Aceștia au oferit informații clare despre oportunitățile actuale de angajare în instituțiile de învățământ general, despre pașii necesari pentru integrarea în sistem și despre posibilitățile de consiliere și orientare profesională.
Totodată, doi invitați din rândul cadrelor didactice, Alex Leahu și Dumitru Rusnac, au împărtășit din experiența lor profesională, oferind studenților o perspectivă practică asupra activității în domeniul educației.
